Mérida, Yucatán. - En Yucatán, las disparidades educativas entre áreas urbanas y rurales demandan atención urgente. Pedro José Canto Herrera, director de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady), destacó que la infraestructura y el acceso a tecnologías son barreras críticas para el aprendizaje en el interior del estado.
La problemática educativa se agudiza en las comunidades rurales, donde muchas escuelas carecen de condiciones básicas. Canto Herrera subrayó que, mientras Mérida y otras ciudades cuentan con más recursos, las escuelas en el interior enfrentan situaciones más desesperantes, lo que repercute en la calidad de aprendizaje de estudiantes y maestros.
Durante el Día Internacional de la Educación, Canto Herrera mencionó que, a pesar de los esfuerzos por mejorar la infraestructura educativa, el impacto de la pandemia de Covid-19 continúa afectando a los estudiantes. Indicó un aumento en la deserción escolar y la necesidad de recalibrar programas que aborden problemas emocionales y académicos.
El director explicó que la brecha digital es otro aspecto crítico. En promedio, los estudiantes de Mérida tienen acceso a más de diez horas de tecnología al día, mientras que en las comunidades rurales, las condiciones son desfavorables para un uso eficiente en el aprendizaje. Muchos estudiantes se ven obligados a trasladarse a la capital para continuar con su educación superior, lo cual conlleva la posibilidad de deserción.
Canto Herrera sugirió crear espacios tecnológicos en las comunidades rurales para proporcionar oportunidades educativas equivalentes a las áreas urbanas. Propuso soluciones que garanticen que los jóvenes no abandonen sus hogares en busca de una educación de calidad, resaltando que la consolidación de instituciones existentes sería más efectiva que la creación de nuevas.
