ir al contenido

Redes sociales complican respuestas a amenazas en escuelas de NL

Autoridades de Nuevo León refuerzan protocolos de seguridad ante amenazas en escuelas generadas por redes sociales.

Autoridades refuerzan protocolos de seguridad tras alarmas en planteles educativos de la región.
Las autoridades estatales han implementado protocolos de seguridad / Foto: Especial

García, Nuevo León. - Las amenazas en escuelas de Nuevo León han creado un escenario complicado para las autoridades, que han incrementado la seguridad en respuesta a mensajes sobre tiroteos. Sin embargo, la viralización de estos retos en redes sociales limita las acciones directas de intervención.

Félix Arratia, coordinador del Gabinete de Igualdad para Todas las Personas, comentó que hasta ahora todas las alarmas han resultado ser falsas. La naturaleza de las redes sociales dificulta que el gobierno actúe de manera efectiva, pero las autoridades están enfocadas en aumentar la conciencia pública sobre el tema.

“El verdadero reto son las redes sociales. No tenemos mucho margen de actuación debido al libre albedrío, pero estamos intensificando la concientización en la comunidad y entre los jóvenes”, afirmó el funcionario. A pesar de esta situación, se mantiene una coordinación activa con Juan Paura García, secretario de Educación.

En diversas secundarias, como la número 19 Jesús Cantú Leal y la número 2 General Mariano Escobedo, han aparecido mensajes que alertan sobre “Tiroteo Mañana”. Este tipo de anuncios ha llevado a muchos padres a decidir no enviar a sus hijos a la escuela, motivados por el temor a una tragedia.

Arratia hizo un llamado a los padres de familia para que fortalezcan la comunicación con sus hijos, muchos de los cuales carecen de este vínculo. Reconoció que, aunque las alarmas han sido falsas, la movilización de cuerpos de seguridad es un asunto serio y a menudo penalizable. El estado intensificará las campañas de atención psicológica en los lugares más afectados.

La administración prefiere actuar preventivamente ante cada alerta. Este enfoque busca convertir las “falsas alarmas” en oportunidades de intervención temprana y ofrecer apoyo emocional a los estudiantes de secundaria.

Más reciente